全球最大的科技專業(yè)人士組織IEEE的會員正鼓勵以大學為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)工程學教育工作者重新思考工程學教育在新經(jīng)濟發(fā)展中的重要角色，以及如何使當前的課程設(shè)置能為未來的工程師帶來更積極的影響。
“新經(jīng)濟以發(fā)明創(chuàng)新為基礎(chǔ)。發(fā)明創(chuàng)新不僅能應(yīng)對如能源、醫(yī)療保健、可持續(xù)發(fā)展、安全等改變世界的挑戰(zhàn)，還能提供解決世界溫飽、提高生活質(zhì)量等改善生活的機會，”IEEE院士、美國普渡大學工程學院John A. Edwardson榮譽院長、電氣和計算機工程系Ransburg杰出教授Leah Jamieson教授如是說，“從能源領(lǐng)域的智能電表到商務(wù)娛樂領(lǐng)域的智能手機，科技一直都是其中的推動者，而工程學則是這創(chuàng)新經(jīng)濟的基石。”
IEEE會員正在努力促進文化變革，讓工程學教育有更全面的發(fā)展；不僅僅著眼于傳授技術(shù)，還應(yīng)為大學課程中融入社會實操性。通過開展以經(jīng)驗為主導的課程項目，例如為偏遠地區(qū)輸送電力等各種解決可持續(xù)發(fā)展、社會安全以及基礎(chǔ)建設(shè)的問題，讓工程師成為社會未來創(chuàng)新的先驅(qū)。
“我們正在開拓應(yīng)用科學和工程學教育的范疇，這是我們的使命——讓學生與應(yīng)用行業(yè)聯(lián)系起來，以促進學生對跨學科工作、專業(yè)精神、可持續(xù)發(fā)展、領(lǐng)導能力、溝通能力、團隊工作和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新思維，” IEEE 2011年度主席兼首席執(zhí)行官、美國德雷塞耳大學電氣與計算機工程系主任Moshe Kam博士表示，“我們的目標是將現(xiàn)實世界中的真實操作和行業(yè)經(jīng)驗帶到實驗室和課堂中，使學生更具創(chuàng)新和協(xié)作精神，讓他們有能力借助各個學科和其他專業(yè)同伴的力量去開發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)，改善人類生活和保護環(huán)境。”
IEEE在全球正通過一系列方式助力可持續(xù)教育，包括：IEEE高校合作伙伴項目（IEEE University Partnership Program）及有關(guān)的全球?qū)W生分支機構(gòu)；旨在通過課程發(fā)展培養(yǎng)學習及教學精英的IEEE現(xiàn)實世界工程項目（IEEE Real World Engineering Project）；全球認可的同業(yè)復(fù)審項目；組織大學生和高中學生參與幫助當?shù)厝说乐髁x組織、與工程學相關(guān)的IEEE工程項目社區(qū)服務(wù)計劃（IEEE Engineering Projects in Community Service）。同時，IEEE也是網(wǎng)絡(luò)教育資源 和的合作伙伴。欲了解更多有關(guān)IEEE的教育項目，請登錄.
針對工程學教育在新經(jīng)濟中的扮演怎樣的角色這個議題，IEEE領(lǐng)導人參加了一個名為“思想領(lǐng)袖展望：工程學教育在聯(lián)系創(chuàng)新與關(guān)聯(lián)、成就未來創(chuàng)新專家的作用”的領(lǐng)導力論壇。以下是網(wǎng)上討論的部分內(nèi)容，完整的討論報告請參閱：.
IEEE技術(shù)專家就以下問題發(fā)表了見解：
· 工程學將會在新經(jīng)濟中扮演什么角色？
IEEE總監(jiān)及學術(shù)活動部副總裁Roger Pollard博士表示：“工程學將會在新經(jīng)濟中扮演至關(guān)重要的角色。當今社會對造福人類的創(chuàng)造性工程和應(yīng)用研究投資有迫切的需求，這對新經(jīng)濟發(fā)展、整體生活質(zhì)量以及地球環(huán)境改善產(chǎn)生積極影響。”
· 對工程學最大的誤解是什么？
IEEE高級會員、2010年IEEE電力與能源學會2010年度主席Sivaji Chakravorti博士在IEEE加爾各答分會中被問到：對工程學最大的誤解是什么？他回答道：“大多數(shù)工程學學生認為他們大部分的課程在以后的職業(yè)生涯中都是用不到的，這是不正確的。工程學教育必須涵括更廣闊的領(lǐng)域，務(wù)求讓學生們無論身在何處都能應(yīng)對職業(yè)的需求。”
· 作為一個協(xié)會，我們能做什么去鼓勵更多的學生對科學和工程產(chǎn)生興趣？
IEEE高級會員Matthew Ohland博士指出：“我們必須改變我們談及工程學的方式，以激發(fā)年輕人對這個職業(yè)的興趣。當他們對此感興趣，他們便會主動尋找這個職業(yè)的需求。就好比當醫(yī)生和年輕人談?wù)撫t(yī)藥職業(yè)生涯時，他們也不會談及過重的工作負擔和薪水不佳的情況吧。”
欲了解更多IEEE的詳情，或希望與IEEE會員討論未來工程學教育的發(fā)展，請發(fā)送郵件至：ieee-PR@
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